以文化人,生态前行励才实验学校八年级开展

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在生态教育理念的引领下,9月中旬,泰州市姜堰区励才实验学校八年级组织全年级各班级围绕“魅力班级,个性文化”的主题开展班徽设计活动。各班组织学生自行设计,年级进行统一评比,最终推选出图案优美、特色鲜明、具有独创性与时代感、最能体现本班积极向上精神风貌的作品在全年级展示。

班徽设计活动的开展,是八年级组文化构建的一隅,展示了学生的设计智慧,挖掘了学生的创新潜能,激发了学生对新班级的认同感与自豪感,增强了学生的团队意识和合作意识。

八(1)班设计者:蔡栩墨

班徽内涵解读

一个大大的圆表示我们是一个团结的集体,蓝色是海洋的颜色,代表我们在知识的海洋里徜徉,快乐成长,蓝环上的16字是班级口号,凝聚着全班的力量;中间八(1)的帆船,正扬帆远航,勇往直前;三层波浪,就像三个打开的书本,意为一班全体同学正乘风破浪,去探索知识的奥秘。

八(2)班设计者:陈天一

班徽内涵解读

此班徽以绿色为边,以圆为背景,代表着我们班的生机勃勃以及团结互助。

奔跑的过程就是人生的意义,只有丢开以往的事,才能不断继续前进!今天我们不畏艰难,顽强拼搏,一路向前,明天,我们必定会站在终点分享成功的喜悦。

所以,让我们不停地奔跑吧!

八(3)班设计者:陈家辉

班徽内涵解读

我们如班徽上一颗颗微不足道的小星星,虽然我们每个人发出的光是微弱的,但众人拾柴火焰高,我们团结在一起,就会点亮整个班级!我们也如班徽上对称的麦穗一样,不张扬,戒骄戒躁。我们牢记着班训“学无止境,气有浩然”,努力创造出最好八年级(3)班!

八(4)班设计者:李东阳

班徽内涵解读

鹤因为仙风道骨,为羽族之长,自古被称为“一品鸟”,形象高贵,寓意第一。而成语中也有鹤立鸡群一说。所以将班徽以鹤为主体是希望八(4)班能在所有班中脱颖而出,用自己的努力将班级变为仙鹤,力争上游,成为“第一”。

八(5)班设计者:夏梦蕊

班徽内涵解读

班徽外形的同心圆寓意我们是一个团结和谐的集体。图中心灵动的数字“八5”代表我们是八年级5班,展现出我们舞动青春的风采。振翅翱翔的雄鹰象征我们为心中的梦想自我砥砺,向着更高更强的目标奋力拼搏的精神风貌。

八(6)班设计者:张金希

班徽内涵解读

外圈蓝色代表蓝色天空,中间一对翅膀象征八(6)班的学子在励才广阔的天空奋力翱翔;6上的图案既代表皇冠,又代表海洋,寓指6班同学能潜心钻研学习,不负韶华,勇创辉煌。“欲戴皇冠,必承其重;天道酬勤,恒者必赢”是我们的心声,更是我们的行动指南。

八(7)班设计者:宋昊霆

班徽内涵解读

整体造型为同心圆,象征同学们团结一致,齐心协力。外圈红色代表我们学习生活热情似火。内圈七只雄鹰和七色彩虹组成数字“7”的图案。雄鹰展翅飞翔,象征七班同学搏击风云,永攀高峰。七色彩虹告诫我们活出彩虹般的姿态:不单调乏味,而美丽多姿;不畏惧困难,而面对风雨;不骄傲自大,而躬弯谦虚。不经历风雨,怎能见彩虹?我们要用勤奋之笔绘出那一道最美丽的彩虹!

八(8)班设计者:吴与同

班徽内涵解读

班徽整体运用了运动会跑步比赛的图案,红色是热烈、冲动的色彩,蓝色象征着自由、安静,绿色象征着生命和希望,体现了青春期的我们勇于拼搏,向往自由,朝气蓬勃。

八(9)班设计者:程睿祺

班徽内涵解读

外圈加上励才学校代表着八年级9班是励才的一个部分,9字后面的表示江流,旁边几滴水滴,上千万的水滴汇聚成江流,也表现了9班这个团结的大家庭。

八(10)班设计者:马艾蒙高远畅王钱场

班徽内涵解读

图案由数字“10”组成,表示届10班。三个“人”组成了一个“众”字,表示10班同学众志成城。同时“三个人”又可以表示“三人行,必有我师。”

这三个跳跃的“人”象征着10班同学充满活力,也象征着青春。整个图案寓意10班学生团结一致,充满青春活力,认真求学。

八(11)班设计者:孙熙铭

班徽内涵解读

此图案由风帆、海鸥和浪花组成。两叶船帆组成“11”字样,寓示着我们扬帆起航的信念;只只海鸥象征了我们展翅翱翔的雄心;那泛起朵朵浪花的海面是我们博大的胸襟。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,未来路上,八(11)班学子必定怀着昂扬的斗志,在无涯的学海中,乘风破浪,拼搏到底!

八(12)班设计者:武昊辰

班徽内涵解读

班徽圆形代表团结拼搏;主色清新绿,代表朝气蓬勃;红色代表热情洋溢;红色图案左侧状似大写八和小写12,右侧有如迎风飞翔,与下面展开的书本构成的中心图案,寓意充满活力的八年级(12)班的师生,扎根书本知识,努力振翅腾飞,一派欣欣向荣的景象。

八(13)班设计者:李诗彤蒋成鹏魏顺

班徽内涵解读

风物清嘉,明德唯馨。

13班,以圆为框,敢为人先,我们意气风发,以梦为马;

13班,以马为标,群星璀璨,我们乐学善思,不负韶华;

勤勉尚思,追贤慕能,骐骥一跃,志在千里,我们满怀希望,我们朝向美好。

恰励才,同学少年,风华正茂;我们齐聚13,厉兵秣马,驰骋万里。

从此,有梦、有诗、有远方。

八(14)班设计者:王梓源

班徽内涵解读

“聚,是一把火;散,成满天星。”究竟是星星照亮了天空,还是天空包容了星星?班级好似那片辽阔无垠的天空,给了我们光芒万丈的机会,给了我们互帮互助的平台,给了我们点亮夜空的勇气,愿我们都能成为夜空中最亮的星!

八(15)班设计者:刘倩慧

班徽内涵解读

我班班徽以红色为边,金色为背景,是我班团结上进,活力四射的体现。

当灿烂的太阳刚刚跳出地平线,我们早已沐浴着金灿灿的阳光在成长的道路上奔跑。现在,我们珍惜每一秒,努力学习,坚持奔跑,将来,我们必将感谢现在奋斗的自己。

15班的同学们,让我们为美好的明天一起奔跑吧!

八(16)班设计者:陈泓羽

班徽内涵解读

整体看像一只快乐的鸟儿,当展翅的雄鹰搏击天宇时,他便拥有了天的广阔无边,八(16)班的伙伴们,让我们像雄鹰一样,乘风破浪勇往直前,成功不是偶然,而是每时每刻的全力以赴。

八(17)班设计者:丁子睿

班徽内涵解读

本班班徽外面是一个大大的圆,象征我们班是一个团结和谐的集体。画面中间是张开的帆,配以“十七号起航”,象征了我们班扬帆远航。帆的左右配以金色的翅膀,让我们17班不断实现超越,成为名副其实的“超越班”。

八(18)班设计者:陈安然

班徽内涵解读

团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强。希望同学们齐心协力,努力拼搏,能够为班集体争得荣誉。班徽底部是波浪花纹,象征着知识的海洋。上部分为大海中航行的帆船,帆的造型是一只钢笔,代表我们在知识的海洋里遨游,书写自己的壮丽人生。

八(19)班设计者:谢宇辰秦

班徽内涵解读

此班徽主体形象为圆,象征团结圆满;中间红色既为“爱心”形状,也为抽象数字“19”,喻指19班;绿色代表和谐、希望,四周绿色中镶嵌班训——自主、自立、自信、自强,意为我们19班的同学将以“自主自立”“自信自强”为翅,团结一心,奋发努力,向着理想彼岸、希望那方,前行!

八(20)班设计者:朱亦菲

班徽内涵解读

蓝色,是海洋的色彩,象征和融广博;

红色,是火焰的色彩,象征热情洋溢;

黄色,是阳光的色彩,象征活力四射。

皇冠,启示我们追求卓越,不负韶华;

星星,告知我们不忘初心,砥砺前行;

箭头,指引我们奋发向上,勇敢拼搏。

八(20)班,一起做最好的自己,创最优的班级!

八(21)班设计者:戴璟妍

班徽内涵解读

21是船,扬起理想的帆,迎着坚定的光,破开学问之海,踏浪而行,不畏前路,无愧于心;

这样的21班,恰如朝霞,满日灿烂,永不凋零!

八(22)班设计者:苏笑羽

班徽内涵解读

以数字22为原型构成蓝色的智慧之舟和红色的激情之帆,意喻22班的同学以智慧作舟、以热情为帆,在学海中扬帆起航、乘风破浪。

八(23)班设计者:徐思勉李欣妍

班徽内涵解读

右上角太阳上的23代表23班如太阳般温暖、朝气蓬勃,向阳而生。图中云雾是象征23班如海燕凌空而飞,不畏艰险。

左下角天安门广场的中华门华表柱子表达了23班有拳拳的爱国之心,家国情怀。

整体设计理念是希望我们23班的同学都能如海燕般,虽年小,但志存高远,不惧挫折,终有一天都会翱翔苍穹!

八(24)班设计者:马琛芸

班徽内涵解读

以圆为背景,代表24班是一个团结、和谐、快乐的大家庭。此班徽象征了24班同学是一个个水手,以乐观向上、努力拼搏的精神,乘风破浪,扬帆起航,一路向前,到达理想的彼岸。

八(25)班设计者:陆恩熙

班徽内涵解读

本班班徽外面是一个大大的圆,代表着我们25班是一个团结和谐的集体,圆内以绿色为背景,象征着我们班的同学们充满希望生机勃勃的茁壮成长,热气球代表着全班所有人为了梦想奋勇拼搏,迎难而上,下面的英文“wishourdreams

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